Jednotná přijímací zkouška

Cílem projektu Přijímaček nanečisto je především to, aby si mohli žáci vyzkoušet atmosféru zkoušky ještě před konáním její ostré verze. Nejde tedy primárně o výsledky, ale o snahu snížit stres uchazečů.

 

Školy se do projektu zapojují dobrovolně a dobrovolné je i poskytnutí zpětné vazby pro následné analytické zpracování. Testy mohou psát všichni žáci bez ohledu na to, zda budou jednotné přijímací zkoušky skutečně konat. Přijímačky nanečisto proto nelze co se týče výsledků srovnávat s ostrou JPZ. Hlavním faktorem je to, že se konají na konci ledna, kdy žáci ještě některým učivem neprošli a nemohli se tak na zkoušku připravit ve stejné míře, jako na ostrou JPZ.

 

Přijímačky nanečisto se letos konaly z českého jazyka a literatury, matematiky a nově také z angličtiny, která není součástí JPZ. Školy v minulosti o tento typ testu projevily zájem, proto Cermat umožnil zařadit cvičný test z angličtiny do projektu.

Do aplikace obsluhující celý projekt se přihlásilo a testovou dokumentaci si stáhlo přes 2400 základních škol. Cermat kvůli dobrovolnosti projektu nemá přesnou evidenci toho, kolik škol fakticky PNN realizovalo. Výsledky svých žáků pak do aplikace vložilo 1 328 škol za celkem 41 014 žáků.

K výsledkům můžeme uvést, že v českém jazyce, na základě zpětné vazby - která je pro Cermat velmi cenná - se ukazuje, že žáky nejvíce potrápily úlohy na pravopis a porozumění textu. Nejnižší úspěšnost však vykázala otevřená úloha 25 (na větnou stavbu) vyžadující nalezení několikanásobného větného členu. 

Dále pak žákům dělala problém úloha 11 na tvarosloví vyžadující doplnění správného tvaru slova do textu tak, aby byl gramaticky správně.

V matematice byla obtížnost opět vnímána jako vysoká. Zpětná vazba poukazuje na poměrně výrazné nedostatky ve znalostech zejména v oblasti konstrukční geometrie.

 

Nově vyvinutý test z angličtiny sestával ze 3 hlavních částí (podobně jako je tomu u maturitních testů) – poslechového subtestu, dále z části čtení s porozuměním a části jazykové kompetence. Zpětnou vazbu zaslalo 902 škol za 24,3 tis. žáků. Nejsnadnější byla pro žáky poslechová část a nejtěžší část ověřující jazykové dovednosti.